Du har hittat till Rutiga Familjen, matematikspelet som föddes 1996. Sedan dess står spelet i fokus för forskning kring grundskolematematik. Under åren har forskningsprojektet finansierats från olika håll. Varje finansieringstillfälle innebär oftast en specificering av de målen vi vill uppnå. Det övergripande syftet med denna forskning är dock detsamma: att matematik ska vara roligt. Parallellt med forskningsresultaten utvecklas detta syfte ytterligare, vi fokuserar för närvarande på: förståelse, attityd samt självbedömning.
- Vända trenden "matte är svårt". Att förstå matematik från grunden, grafiskt och till en början utan symboler och tal, för att sedan stegvis införa det traditionella matematikspråket.
- Vända trenden "matte är tråkigt". Att tycka om matematik i den meningen att tycka att ämnet är helt ok, såklart är det bonus när eleven tycker att matte är jättekul.
- Vända trenden att "man inte duger i matte". Att inse sin egen förmåga och bedöma att man kan eller tror sig kunna lösa uppgiften.
Forskning innebär konkret att spelet används som pedagogiskt material av aktiva lärare, att spelet spelas av verkliga elever i reella klasser, att spelet utvecklas i takt med forskningsresultaten samt att forskningsartiklar skrivs och presenteras/diskuteras internationellt. Det medför även att matematikspelet Rutiga Familjen uppmärksammas i pressen, av kommuner, privatpersoner, mm.
En ny version av Rutiga Familjens matematikspel har lanserats! Denna uppgradering medför bl.a. en optimerad spelhastighet för en ökad spelupplevelse, tillkomsten av åtta nya spel och hjälp till varje spel som kort beskriver spelmålet och poängtilldelningen. Läs mer om spelets nya version.
Fördjupa dig i materialet och tveka framförallt inte att testa spelet!
Parallellt med att RF elever spelar matematikspelet utförs under Fas II i Skolverkets matematiksatsning 2011-2013 bl.a. klassrumsobservationer.
Under mars och april 2012 planeras och genomförs 13 observationer hos 11 lärare i 4 Uddevallaskolor. Fyra observatörer (Lena Pareto, Maria Spante, Lena Nilsson och Ann Nilsson från Högskolan Väst) besöker varsin klass under en planerad matematiklektion med Rutiga Familjen.
Varje lektionsupplägg är skapat av läraren och är unikt för varje klass. Det är också utgångspunkten för speltillfället som observeras. Under lektionen observeras bl.a. samspelet mellan lärare och elever, mellan elever och mellan elever och spelet. Observatörerna för anteckningar som sedan digitaliseras och sammanfattas, medan läraren skriver ner sina egna reflektioner kring RF-lektionerna.
Under denna period får lärarna hjälp av Kjell Svanström, projektets koordinator och lärare på Dalabergskolan, med RF spelet och eventuella teknikaliteter.
- Publicerat 2012, Mar 8 (0 kommentar)
Nästa steg i Skolverkets matematiksatsning i Uddevalla innebär att majoriteten av projektens elever från låg- och mellanstadiet gör två tester var, via sin personliga elevsida i Rutiga Familjen. Det första testet är ett självbedömningstest, där eleven bedömer hur osäker/säker han/hon känner sig inför specifika matematikuppgifter. Det påföljande testet är ett matematiktest som återkopplar till det första testet. Matematiktestet är anpassat efter elevens årskurs eller efter den nivån som elevens lärare bedömer är aktuell. Under våren har 1598 tester utförts, registrerats och bedömts.- Publicerat 2012, Feb 16 (0 kommentar)
Idag har vi vår första kreativa workshop tillsammans med 12 lärare från Dalabergsskolan. Lärarna arbetar utifrån vad klassen arbetar med, hur klassen arbetar med det, vilka mål som styr och vilka utmaningar som finns. Sedan väljer varje årskurs en utmaning och ett mål att arbeta utifrån under tre lektioner där eleverna spelar med matematikspelet Rutiga Familjen.
Utmaningarna och målen som valdes per årskurs samt lektionernas upplägg (mål, innehåll, val av spelpartner) ser ut som följande:
Spår 1 ÅK 1-2
Vald utmaning
-
Valt mål
10-kamraterna
Valt upplägg (klicka på bilden för förstoring)
Spår 1 ÅK 3-5
Vald utmaning
-
Valt mål
Förstå och använda 10-kompisar
Valt upplägg (klicka på bilden för förstoring)
Spår 2 & 3 ÅK 1-3
Vald utmaning
Svårt att få eleverna att förstå likamedtecknets betydelse
Valt mål
Att förstå vad likamedtecknet betyder
Istället för att planera in sina tre lektioner, utvecklade lärarna en ny spelidé som har resulterat i flera nya spel!Spår 2 & 3 ÅK 2-5
Vald utmaning
Att eleverna ska bli säkra på multiplikationstabeller. Att kunna använda multiplikation i problemlösning: area, räknesagor
Valt mål
Kunna koppla multiplikationstabellen med areaberäkning
Valt upplägg (klicka på bilden för förstoring)
Spår 4 & 5 ÅK 1-3 & lilla gruppen
Vald utmaning
Öppna utsagor t ex: 7 + _ = 10 och 10 – _ = 4
Valt mål
Kunna 10-kamraterna utan att tveka
Valt upplägg (klicka på bilden för förstoring)
- Publicerat 2012, Jan 11 (0 kommentar)
Knut och Alice Wallenberg Stiftelse, WGLN II - Wallenberg Global Learning Network II finansierar Rutiga Familjen under projektnamnet Teachable Agent Games for Early Mathematics. Högskolan Väst i Trollhättan och Stanford University i USA inleder därmed ett internationellt och interdisciplinärt samarbete. Spelutvecklingen och pilotstudiens empiriska resultat kommer sedan att vara RF:s proof-of-concept och ligga till grund för eventuella framtida WGLN ansökningar.
Finansieringen sker över en period av 1 år och mellan sept 2006 och aug 2007 görs följande:
- Fördjupning av relationen och samarbetet genom produktiva träffar IRL, där bl.a. Daniel Schwartz håller ett föredrag på Högskolan Väst och Lena Pareto presenterar pilotstudiens resultat (se nedan) på WGLN:s symposium i Lund. Observera att parterna inte tidigare hade träffats.
- Vidareutveckling och implementering av prototypen. Lena Pareto utvecklar spelet vidare genom att förbättra presentationen av spelets matematiska innehåll samt genom att införa artificiell intelligens i form av en agent.
- Pilotstudie genomförs och prototypen testas i en vecka av en klass i årskurs 4 (21 elever). Målet är att testa deras förståelse av decimalsystemet, av sambandet mellan de olika enheterna samt av additionens effekter. Testet består av en pretest, en spelsession av 1-1,5t och en posttest samt en gruppintervju med alla deltagare. För spelsessionen delas gruppen i två, där den ena halvan spelar utan agent, men mot datorn och den andra halvan spelar själv, lär upp sin agent och observerar sin agent spela RF.
- Publicerat 2006, Sep 1 (2238 kommentar)
Lena Magnusson, känd som Datahäxan på Rödberget, lanserar Rutiga Familjens webbsida (länken kan ta en stund att ladda).
- Publicerat 2000, Jan 16 (0 kommentar)
”Sveriges bästa uppsats i systemvetenskap skrevs av studenten Ann Nilsson från Högskolan Väst i Trollhättan. Det meddelade fackförbundet JUSEK häromdagen då man delade ut det s.k. BEST-stipendiet.”
Nyhet Högskolan Väst, Trollhättan, måndag 19 oktober 2009 » Läs mer- Publicerat 2009, Okt 19 (0 kommentar)
Ключевым критерием является длительность непрерывного употребления алкоголя превышающая трое суток на фоне чего печень теряет способность эффективно метаболизировать этанол. В крови накапливаются токсичные продукты распада развивается ацидоз нарушается водно-электролитный баланс и истощаются запасы витаминов группы B. Проявления тяжелых форм абстиненции включают неконтролируемый тремор конечностей стойкую артериальную гипертензию тахикардию профузную потливость выраженную бессонницу и диспепсические расстройства. При наличии в анамнезе перенесенных алкогольных делириев судорожных припадков или хронических патологий сердечно-сосудистой системы поджелудочной железы и гепатобилиарного тракта риск декомпенсации возрастает многократно. В таких условиях попытки резко прекратить употребление без медицинской поддержки опасен для жизни и могут спровоцировать отек мозга острую сердечную недостаточность панкреонекроз или желудочно-кишечное кровотечение. Стационар клиники «Стармед» оснащен оборудованием для непрерывного кардиомониторинга экспресс-лабораторией для оценки показателей крови и дежурной реанимационной бригадой что исключает развитие критических состояний и обеспечивает безопасное протекание детоксикационного периода. Особое внимание уделяется работе сердца так как именно сердечно-сосудистая система первой реагирует на резкую отмену алкоголя и требует фармакологической поддержки. Подробнее тут – https://vyvod-iz-zapoya-v-staczionare-nizhnij-novgorod-7.ru/
Откладывание помощи создает иллюзию управления ситуацией, тогда как нейробиологические процессы продолжают развиваться в неблагоприятном направлении. Регулярная интоксикация перестраивает дофаминовую и ГАМК-ергическую системы, снижает естественную выработку нейромедиаторов и формирует условные рефлексы, связывающие употребление с любым стрессовым триггером. При развитии абстинентного синдрома появляются характерные признаки: выраженная слабость, тошнота, ломки, нарушения сна, тахикардия. В результате каждый последующий кризис переносится тяжелее, требует более длительной стабилизации и несет повышенные риски для печени, сердца и центральной нервной системы. Кроме того, затягивание снижает мотивацию пациента к лечению, так как период «ремиссии» между срывами создает ложное ощущение восстановления. Профессиональная наркология работает с этой динамикой, предлагая помощь на том этапе, когда вмешательство еще эффективно и не требует реанимационных мер.
Подробнее можно узнать тут – https://narkologicheskaya-pomoshh-voronezh-3.ru/
В Воронеже капельная терапия применяется в ситуациях когда симптомы похмелья выражены и не проходят самостоятельно особенно после запоя или в запое. Врач проводит консультацию оценивает состояние пациента степень интоксикации и принимает решение о проведении процедуры. Такой подход позволяет обеспечить безопасное и эффективное лечение при алкоголизме и других формах зависимости. При необходимости можно оставить заявку уточнить цены или получить помощь бесплатно на первичном этапе. Получить больше информации – капельница от похмелья