Du har hittat till Rutiga Familjen, matematikspelet som föddes 1996. Sedan dess står spelet i fokus för forskning kring grundskolematematik. Under åren har forskningsprojektet finansierats från olika håll. Varje finansieringstillfälle innebär oftast en specificering av de målen vi vill uppnå. Det övergripande syftet med denna forskning är dock detsamma: att matematik ska vara roligt. Parallellt med forskningsresultaten utvecklas detta syfte ytterligare, vi fokuserar för närvarande på: förståelse, attityd samt självbedömning.

  • Vända trenden "matte är svårt". Att förstå matematik från grunden, grafiskt  och till en början utan symboler och tal, för att sedan stegvis införa det traditionella matematikspråket.
  • Vända trenden "matte är tråkigt". Att tycka om matematik i den meningen att tycka att ämnet är helt ok, såklart är det bonus när eleven tycker att matte är jättekul.
  • Vända trenden att "man inte duger i matte". Att inse sin egen förmåga och bedöma att man kan eller tror sig kunna lösa uppgiften.

Forskning innebär konkret att spelet används som pedagogiskt material av aktiva lärare, att spelet spelas av verkliga elever i reella klasser, att spelet utvecklas i takt med forskningsresultaten samt att forskningsartiklar skrivs och presenteras/diskuteras internationellt. Det medför även att matematikspelet Rutiga Familjen uppmärksammas i pressen, av kommuner, privatpersoner, mm.

En ny version av Rutiga Familjens matematikspel har lanserats! Denna uppgradering medför bl.a. en optimerad spelhastighet för en ökad spelupplevelse, tillkomsten av åtta nya spel och hjälp till varje spel som kort beskriver spelmålet och poängtilldelningen. Läs mer om spelets nya version.

Fördjupa dig i materialet och tveka framförallt inte att testa spelet!

bild slumpa fram flera inlägg

    Ur arkivet: FlexIT-dagen på HTU

    Vid HTU:s välbesökta konferens FlexIT, Distribuerat elektroniskt lärande, presenterar Lena Pareto matematikspelet Rutiga Familjen för deltagare från hela Sverige och för några deltagare från grannländerna.

    Kan man förstå matematik utan siffror och symboler?
    Rutiga Familjen – ett grafiskt mattespel som behandlar de 4 räknesätten med positiva och negativa tal.

    Publicerat 2004, Jan 29 (0 kommentar)

    Ur arkivet: ECTEL konferens i Spanien

    Lena Pareto är tillsammans med Ann Nilsson på EC-TEL konferensen 5th European Conference on Technology Enhanced Learning, i Barcelona, Spanien. Följande artikel publiceras: The Complexity of Integrating Technology Enhanced Learning in Special Math Education: a Case Study.

    Publicerat 2010, Sep 28 (0 kommentar)

    Ur arkivet: Spelets agent och eleverna umgås socialt via chatt

    bild artikelTill AIED konferensen 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education, in Auckland, Nya Zeeland, presenterade Annika Silvervarg (Linköping Universitet) och kollegorna Lena Pareto, Magnus Haake, Thomas Strandberg samt Agneta Gulz (Lund Universitet) följande artikel 2011: An Educational Math Game with a Teachable Agent and a Social Chat (eftersom artikeln publiceras internationellt, är den på engelska.)
    Abstrakt: We present an educational math game, including a teachable agent and a social chat, that trains basic arithmetic skills with a focus on grounding base-ten concepts in spatial representations. It employs a board-game design with a variety of different sub-games, game modes and levels of difficulty. [...] In other words, the basic game with the TA contains a form of on-task conversation between agent and student. But the game architecture also has been extended with a chat where the student can engage in conversation with the TA, writing freely by means of the keyboard and bring up basically any topic in a chat-like manner. [...] One reason to include off-task conversation is to enrich the game and its motivational qualities for the age group in question (12-14 year olds). Another is to be able to explore whether such a conversational module can enable pedagogical interventions, such as supporting pupils math self efficacy and change negative attitudes toward math in general. » Läs mer

    Publicerat 2011, Jun 27 (0 kommentar)

    Ur arkivet: Spelet & konceptuell förståelse i matematik

    bild RF & konceptuell förståelseUtifrån vikten och behovet av att utveckla en konceptuell förståelse i matematik (TIMSS 2007), belyser genomgången ”Rutiga Familjen & konceptuell matematikförståelse” hur matematikspelet kan bidra till sådan förståelse, ge mentala bilder och grundläggande taluppfattning samt bidra till att förstå positionssystemet och operationer.

    Publicerat 2012, Sep 10 (781 kommentar)

    Ur arkivet: Det twittras om Rutiga Familjen

    bild TwitterDet twittras i samband med den mediala uppmärksamheten kring publiceringen av ny forskningsresultat, som visar att matematikspelet Rutiga Familjen förankrar tredjeklassarens matematikförståelse på djupet.

    Publicerat 2012, Maj 29 (0 kommentar)

    Ur arkivet: Rutiga Familjen för elever med intellektuella funktionsnedsättningar och behov av särskilt stöd

    bild artikelTill ICDVRAT konferensen, 9th International Conference on Disability, Virtual Reality and Associated Technologies, in Laval, France, presenterade Lena Pareto följande artikel september 2012: Mathematical Literacy for everyone using Arithmetic Games (eftersom artikeln publiceras internationellt, är den på engelska).
    Abstrakt: An innovative mathematics game shown to be effective for low-achieving mainstream students is tested in special education for learners with intellectual disabilities. The game relies on a graphical, intuitive representation for numbers and arithmetic operations to foster conceptual understanding and numbers sense, and provides a set of 2-player games to develop strategic thinking and reasoning skills. The game runs on computers and interactive white boards, and as an augmented reality application at a science centre. We compare its use in special education and mainstream education with respect to usage, performance levels and learning gain. The game has been used by teachers in special educations, with gains in mathematical understanding, strategic thinking and communication skills as effects. » För närvarande är endast abstraktet publicerat. Artikeln publiceras online den 15:e mars 2013 i ICDVRAT:s arkiv.
    Ta del av Lena Paretos presentation: Mathematical Literacy for everyone using Arithmetic Games

    Publicerat 2012, Sep 11 (0 kommentar)

12 520 reaktion på “Ur arkivet

  1. Наркологическая клиника — это не просто медицинское учреждение а пространство где человеку помогают вернуть здоровье ясность мышления и контроль над жизнью. В клинике «КаспийМед Альтернатива» в Астрахани круглосуточно оказывается помощь людям столкнувшимся с алкогольной наркотической и смешанной зависимостью. Центр сочетает медицинскую строгость и человеческое участие обеспечивая лечение в комфортных условиях с максимальной конфиденциальностью. Здесь разработаны программы детоксикации восстановления и психотерапевтической поддержки что делает терапию эффективной и безопасной. Ознакомиться с деталями – https://narkologicheskaya-klinica-v-astrakhani18.ru/narkologi-astrakhan

  2. Вывод из запоя в Донецке предполагает комплексную медицинскую помощь, ориентированную на снижение интоксикации, стабилизацию витальных функций и профилактику осложнений. Патофизиологически запой сопровождается нарушением водно-электролитного баланса, колебаниями артериального давления, тахикардией, рисками аритмий, дефицитом витаминов группы B и дисрегуляцией нейромедиаторных систем. Клиническая тактика строится на ранней оценке риска, контроле соматического статуса и пошаговой коррекции нарушений с обязательным наблюдением за сердечно-сосудистой и дыхательной системами.
    Подробнее можно узнать тут – врач вывод из запоя в переулок панфилова, 36

Lämna ett svar till Vivod iz zapoya na domy_rper Avbryt svar

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *

*


*

Följande HTML-taggar och attribut är tillåtna: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>