Du har hittat till Rutiga Familjen, matematikspelet som föddes 1996. Sedan dess står spelet i fokus för forskning kring grundskolematematik. Under åren har forskningsprojektet finansierats från olika håll. Varje finansieringstillfälle innebär oftast en specificering av de målen vi vill uppnå. Det övergripande syftet med denna forskning är dock detsamma: att matematik ska vara roligt. Parallellt med forskningsresultaten utvecklas detta syfte ytterligare, vi fokuserar för närvarande på: förståelse, attityd samt självbedömning.
- Vända trenden "matte är svårt". Att förstå matematik från grunden, grafiskt och till en början utan symboler och tal, för att sedan stegvis införa det traditionella matematikspråket.
- Vända trenden "matte är tråkigt". Att tycka om matematik i den meningen att tycka att ämnet är helt ok, såklart är det bonus när eleven tycker att matte är jättekul.
- Vända trenden att "man inte duger i matte". Att inse sin egen förmåga och bedöma att man kan eller tror sig kunna lösa uppgiften.
Forskning innebär konkret att spelet används som pedagogiskt material av aktiva lärare, att spelet spelas av verkliga elever i reella klasser, att spelet utvecklas i takt med forskningsresultaten samt att forskningsartiklar skrivs och presenteras/diskuteras internationellt. Det medför även att matematikspelet Rutiga Familjen uppmärksammas i pressen, av kommuner, privatpersoner, mm.
En ny version av Rutiga Familjens matematikspel har lanserats! Denna uppgradering medför bl.a. en optimerad spelhastighet för en ökad spelupplevelse, tillkomsten av åtta nya spel och hjälp till varje spel som kort beskriver spelmålet och poängtilldelningen. Läs mer om spelets nya version.
Fördjupa dig i materialet och tveka framförallt inte att testa spelet!
Matematikutvecklarna skriver om sitt studiebesök hos elever och lärare på Hovhultsskolan i Uddevalla och sin introduktion till Rutiga Familjen.
- Publicerat 2010, Nov 25 (0 kommentar)
”Forskning och pedagogik går hand i hand när Wallenbergsstiftelsen storsatsar på matematik och IT i Uddevalla. Genom ett anslag på 1,2 miljoner kronor sätter IT-hungriga lärare Forshällaskolan på kartan.”
Tidningsartikel Bohusläningen, Del 2, fredag 26 september 2008 » Läs mer- Publicerat 2008, Sep 26 (0 kommentar)
Rutiga Familjen deltar och används i Lund Universitets projekt ”Digitala dialoger – interaktion med digitala karaktärer via persondatorer och interaktiva skrivtavlor” som ingår i KK Stiftelsens program Unga Nätkulturer. Projektet handlar om att i samverkan med ungdomar i åldern 12 – 16 år kartlägga skeenden i pedagogiska dialoger mellan ungdomar och digitala karaktärer i digitala läromedel.
- Publicerat 2009, Sep 1 (0 kommentar)
Marie-Louise, vars son går i en skola där eleverna arbetar med matematikspelet Rutiga Familjen, skriver om spelet och berättar kort om sin sons spelande.
- Publicerat 2011, Apr 7 (0 kommentar)
”Lågstadieelever kan bli bättre i matte än vad mycket äldre elever är idag. Lena Magnusson , matematik-, pedagogik- och datorvetare på Orust är säker på sin sak. Hon har ett år på sig att ta fram ett datorprogram som visar att hon har rätt.”
Tidningsartikel Bohusläningen, fredag 29 maj 1998, » Läs mer- Publicerat 1998, Maj 29 (0 kommentar)
Inför vårt fortsatta arbete under Fas I av Skolverkets satsning på matematik i Uddevalla 2011-2013 har vi sammanställt en enkät som riktar sig till alla deltagande lärare i projektet. Syftet med enkäten är att delvis fungera som ett tillfälle för lärarna att reflektera över sin relation och syn på ämnet matematik, som en utgångspunkt för våra fortsatta diskussioner. Delvis kommer enkätsvaren att sammanställas och konkretiseras i gemensamma idébanker som vi alla kan ta del av och diskutera kring, som t.ex.:
- vad kan påverka synen på ämnet (fråga B.4)
- exempel på alternativa matematiklektioner (fråga C.2)
- exempel på bedömningsmetoder och brister i våra vanliga bedömningsinstrument (fråga C.4-6)
- vad värdesätts i undervisningssammanhang (fråga C.8)
- vad är speciellt utmanande (fråga C.9)
- vilka förväntningar och farhågor finns det inför detta projekt (fråga D.3-4)Nedan presenteras alla frågor som finns i enkäten. Svaren behandlas dock inte i detta forum.
Enkätens frågor är indelade i 4 teman:
A. Bakgrund
1. Vilket år är du född?
2. Vad har du för slags lärarutbildning alternativt annan utbildning?
3. Vilken ämnesinriktning har du i din utbildning (om någon)? Om du har en ämnesinriktning, vad gjorde att du valde just den?
4. Har du någon annan ämnesutbildning/fortbildning?
5. Hur många år har du undervisat?
6. Vilka åldrar har du huvudsakligen undervisat?
7. Vilka ämnen har du huvudsakligen undervisat i?B. Egna erfarenheter från skoltiden
1. Vilket/vilka var dina egna favoritämnen i skolan?
2. Hur upplevde du själv matematik under din skolgång?
3. Berätta om ditt starkaste matematikminne från skoltiden!
4. Har någonting inträffat eller gjort att du efter skoltiden förändrat din syn på och/eller inställning till matematik? I så fall vad och på vilket sätt?C. Egna erfarenheter från lärarrollen
1. Berätta hur en typisk matematiklektion går till när du undervisar!
2. Berätta om den/de mest ovanliga matematiklektionen/erna du hållit!
3. Vilka läromedel/hjälpmedel använder du mest i din matematikundervisning? Vilka använder du helst?
4. Hur bedömer du dina elevers matematikförståelse? Berätta om alla sätt du kan komma på!
5. Vad tycker du om de nationella proven i matematik som bedömningsinstrument?
6. Har du någon gång upplevt att en elevs matematiska förståelse är väsentligt skilt från hur eleven presterar på t.ex. prov och tester? Vad är det i så fall som skiljer sig åt?
7. Hur upplever du dina elevers attityd och inställning till matematikämnet?
8. Berätta om ditt bästa minne från din egen matematikundervisning!
9. Berätta om någon situation som du som matematiklärare har upplevt speciellt utmanade och/eller frustrerande!D. Om projektet
1. Har du varit med i andra utvecklingsprojekt tidigare? I så fall vad har det/dessa handlat om?
2. Varför har du valt/blivit utvald att delta i skolverkets matematiksatsning?
3. Vilka förväntningar har du på projektet?
4. Vilka farhågor har du inför projektet?
5. Vad skulle du helst av allt önska att ett matematikprojekt ger dig som lärare?- Publicerat 2011, Okt 26 (0 kommentar)
Домашний формат выбирают в тех случаях когда человеку тяжело добраться до медицинского учреждения он ослаблен после нескольких дней употребления спиртного или родственникам важно быстрее получить врачебную оценку состояния. После осмотра определяют допустима ли помощь на дому требуется ли капельница возможен ли вывод из запоя в домашних условиях или нужен другой объем наблюдения. Если эпизоды повторяются обсуждение обычно выходит за рамки снятия острых симптомов и затрагивает дальнейшую помощь при алкоголизме. Уже на этапе первого обращения часто уточняют можно ли вызвать врача срочно доступна ли круглосуточная помощь и в каких случаях состояние требует наблюдения в стационаре. Получить дополнительную информацию – запой нарколог на дом
Для удобства управления шторами установите электрокарниз который сочетает в себе современный дизайн и передовые технологии. Современные электрокарнизы становятся все более популярными благодаря своим удобствам и функциональности. Такие карнизы позволяют автоматически управлять занавесками что повышает уровень комфорта и экономит время. Электрокарнизы подходят как для квартир так и для офисов или гостиниц . Главный плюс электрокарнизов заключается в легкости управления . Обычно управление осуществляется дистанционно через пульт или мобильное приложение . Такой способ управления делает использование штор максимально комфортным и современным. Кроме удобства электрокарнизы отличаются высокой надежностью . Прочные компоненты гарантируют стойкость к нагрузкам и длительный срок службы. Безопасность обеспечивается за счет современных систем контроля и автоматических остановок. Установка устройства не требует специальных навыков и занимает сравнительно немного времени . Важно учитывать размеры окна и тип крепления для правильной установки . После установки система готова к работе и позволяет сразу же пользоваться всеми преимуществами дистанционного управления . Электрокарнизы становятся всё более востребованными благодаря своим преимуществам. Они позволяют эффективно управлять шторами и создают уют в помещении . Такие системы входят в стандарт оснащения современных интерьеров. Первый аспект – это простота управления благодаря которой даже дети могут без проблем пользоваться шторами . С помощью пульта смартфона или голосовых ассистентов управление становится максимально доступным . Автоматизация помогает экономить силы и сосредоточиться на более важных делах . Второй аспект – долговечность и качество исполнения оборудования . Механизмы и электроника рассчитаны на многолетнюю нагрузку без сбоев. Эта надежность снижает затраты на техническое обслуживание . Модели выпускаются с разными вариантами крепления и подходят под разные типы окон . Разнообразие моделей позволяет подобрать оптимальный вариант для каждого случая . Конечный результат оправдывает все усилия благодаря удобству и функциональности. Электрокарнизы представляют собой удобный и надежный способ управления шторами . Инновационные решения реализованные в электрокарнизах улучшают качество быта и работы. Такое вложение окупается удобством и долговечностью устройства .
Не каждый человек с зависимостью от алкоголя готов признать свою проблему и обратиться за помощью. Однако когда зависимость достигает тяжелых форм требуется профессиональное вмешательство и комплексная реабилитация в наркологическом доме становится важнейшим этапом восстановления при этом в некоторых случаях помощь может предоставляться бесплатно а сама программа рассчитана на длительный срок — до нескольких лет. Признаки того что нужна реабилитация могут включать невозможность прекратить пить даже при наличии серьезных последствий для здоровья социальной жизни и межличностных отношений. Получить дополнительную информацию – реабилитация алкоголиков стоимость в москве