Du har hittat till Rutiga Familjen, matematikspelet som föddes 1996. Sedan dess står spelet i fokus för forskning kring grundskolematematik. Under åren har forskningsprojektet finansierats från olika håll. Varje finansieringstillfälle innebär oftast en specificering av de målen vi vill uppnå. Det övergripande syftet med denna forskning är dock detsamma: att matematik ska vara roligt. Parallellt med forskningsresultaten utvecklas detta syfte ytterligare, vi fokuserar för närvarande på: förståelse, attityd samt självbedömning.
- Vända trenden "matte är svårt". Att förstå matematik från grunden, grafiskt och till en början utan symboler och tal, för att sedan stegvis införa det traditionella matematikspråket.
- Vända trenden "matte är tråkigt". Att tycka om matematik i den meningen att tycka att ämnet är helt ok, såklart är det bonus när eleven tycker att matte är jättekul.
- Vända trenden att "man inte duger i matte". Att inse sin egen förmåga och bedöma att man kan eller tror sig kunna lösa uppgiften.
Forskning innebär konkret att spelet används som pedagogiskt material av aktiva lärare, att spelet spelas av verkliga elever i reella klasser, att spelet utvecklas i takt med forskningsresultaten samt att forskningsartiklar skrivs och presenteras/diskuteras internationellt. Det medför även att matematikspelet Rutiga Familjen uppmärksammas i pressen, av kommuner, privatpersoner, mm.
En ny version av Rutiga Familjens matematikspel har lanserats! Denna uppgradering medför bl.a. en optimerad spelhastighet för en ökad spelupplevelse, tillkomsten av åtta nya spel och hjälp till varje spel som kort beskriver spelmålet och poängtilldelningen. Läs mer om spelets nya version.
Fördjupa dig i materialet och tveka framförallt inte att testa spelet!
Matematikutvecklarna skriver om sitt studiebesök hos elever och lärare på Hovhultsskolan i Uddevalla och sin introduktion till Rutiga Familjen.
- Publicerat 2010, Nov 25 (0 kommentar)
Matematikspelet Rutiga Familjen och aktuella studieresultat presenteras under ett seminarie på Matematikdagen:
- Publicerat 2011, Mar 7 (0 kommentar)
Lena Pareto, universitetslektor i datalogi vid Högskolan Väst, träffar allmänheten och forskare på Science Café i Trollhättan och diskuterar den aktuella frågan ”Kan datorspel öka förståelsen för matematik?” samt matematikinlärning och pedagogik.
- Publicerat 2010, Apr 20 (0 kommentar)
Lena Magnusson är på MDI-konferensen Conference on Human Factors in Computing Systems i Los Angeles, USA. I år handlar två av konferensens tre teman om utbildning och underhållning. Lenas mål är att hitta alla nya rön inom forskningen.
Intryck från konferensen:
Det är en mycket intressant och lärorik konferens, även om det visat sig att inget direkt revolutionerande har hänt inom utbildningsområden det senaste året. Men en sak är säker: det är barn och datorer som gäller just nu!- Publicerat 1998, Apr 18 (0 kommentar)
Till AIED International Conference on Artificial Intelligence in Education, in Brighton, Storbritannien, presenterade Lena Pareto med kollegorna Daniel L. Schwartz från Stanford University, USA och Lars Svensson från Högskolan Väst, följande artikel 2009: Learning by guiding a teachable agent to play an educational game (eftersom artikeln publiceras internationellt, är den på engelska.)
Abstrakt: Teachable agents are used to support transfer of game playing knowledge to domain knowledge for an educational, arithmetic game. A pre-posttest experiment study show promising learning effects for low ability students. » Läs mer- Publicerat 2009, Jul 6 (0 kommentar)
- Till EC-TEL konferensen 5th European Conference on Technology Enhanced Learning, i Barcelona, Spanien, publicerades följande artikel 2010: The Complexity of Integrating Technology Enhanced Learning in Special Math Education: a Case Study (eftersom artikeln publiceras internationellt, är den på engelska.)
Abstrakt: We present a study of integrating an educational game in special math education, to explore challenges faced during the process. The game promotes an unconventional approach supporting students having math difficulties, through visual representations, learn-by-exploration and learn-by-teaching models. Our conclusion is that integration in special education is more challenging than in the main stream counterpart, due to social vulnerability of the students, learning/teaching challenges in content, motivation and attitude, a non-typical learning situation, and the challenge of matching learning peers. » Läs mer - Publicerat 2010, Sep 28 (0 kommentar)
Такая последовательность шагов позволяет врачу действовать точно и эффективно. Благодаря комплексному подходу пациент чувствует облегчение уже через 1–2 часа после начала терапии, а полное восстановление наступает в течение суток.
Подробнее можно узнать тут – https://vyvod-iz-zapoya-stavropol0.ru/vyvod-iz-zapoya-na-domu-stavropol/
Запой — состояние при котором человек теряет контроль над количеством употребляемого алкоголя и уже не может самостоятельно прекратить пить. Подобные эпизоды представляют серьёзную угрозу для здоровья а порой и для жизни. Особенно опасен резкий отказ от спиртного после длительных запоев — это может вызвать тяжёлые абстинентные расстройства нарушение работы сердца печени нервной системы галлюцинации и даже приступы судорог. В такой ситуации необходимо срочно обращаться к профессионалам. В наркологической клинике «Спасение Плюс» в Химках вывод из запоя осуществляется с выездом врача гарантией безопасности и индивидуальным подходом. Выяснить больше – http://vyvod-iz-zapoya-himki5.ru/vyvod-iz-zapoya-na-domu-v-himkah/
Важным инструментом контроля является таблица оценочных параметров, применяемых в ходе наблюдения. Она служит для систематизации данных и поддержания единых стандартов анализа. Ниже приведена таблица, отражающая основные направления наблюдения.
Детальнее – http://narkologicheskaya-klinika-v-penze18.ru